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云南三支一扶行测备考数量关系：数字推理之隔项思考

2020-02-06 15:26:02

云南教师招聘

　　　　【导读】为了帮助广大考生备考，云南教师招聘考试网在这里为大家讲解行政能力测验中的数量关系《数字推理之隔项思考》，帮助大家备考三支一扶行测部分。

　　一段文字有它的灵魂，这个灵魂就是文段的核心话题，所以我们虽然填的只是文段的一句话，但是毕竟每一句话都是为了陈述话题的，所以我们要保持句子和文段的话题一致性。

　　我们通过分析考试试题不难发现隔项分析能够去解决近几年的一些难题，。

　　例1:-1 1 3 10 19 ( ) 55

　　A. 27　　B. 35 　　C. 43　　D. 56

　　【中公解析】B。通过基本方式例如逐差或是逐商可能难以得到最终的答案。但是如果我们采取隔项思考的方式，可能结果不同。观察分析发现数列整体趋于单调，采用隔项差的做法，能够得到4 9 16这样的新数列，规律为2 3 4的平方。因此不难得出下一个隔项差的结果应该为25，所以结果应该为25+10=35.答案为B。

　　二.具体应用：

　　当然在省考当中隔项的思维不一定仅限于作差。还可以通过其他的方式解决问题。

　　例2:1/2 1/6 1/3 2 6 3 ( )

　　A. 1/2　　B. 1/3 　　C. 1/6 　　D. 2

　　【中公解析】A。单纯通过分析题目的趋势，我们很难找出特性。但是如果采用隔项的思维，我们不难发现第一项×第三项刚好等于第二项，接下来的项与项之间亦是同样地符合隔项积的规律。所以结果为3÷6等于1/2，答案为A。

　　通过以上例题中我们可以看到，在考试当中，我们能够给数字推理的时间是很少的，甚至可能只有几十秒。但是如果我们实在无法推出答案的时候，隔项思考或许是你突破思维禁锢的一种方式。

　　以上就是关于云南三支一扶行测备考数量关系：数字推理之隔项思考的相关介绍，希望能帮助大家。考生想要了解更多关于云南教资讯，如云南教师招聘公告、报考指南、报名入口、成绩查询等，可以及时关注云南教师招聘考试网。