云南教师招聘中小学部分考试真题及答案（一）

　　一、单选题

　　1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括 ( )

　　A.教育的民主化 B.教育的世俗化 C.教育的全民化 D.教育的终身化 E.教育的多元化

　　2、教育学的研究对象是 ( )

　　A.教育规律 B.教育现象 C.教育问题 D.教育经验

　　3、生产力发展水平决定着 ( )

　　A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化

　　4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的 ( )

　　A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论

　　D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论

　　5、个体身心发展的不均衡性要求 ( )

　　A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进

　　C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄阶段进行

　　6、确定教育目的的客观依据是 ( )

　　A.制定教育目的者的哲学观念 B.制定教育目的者的人性假设

　　C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景

　　7、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是 ( )

　　A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育

　　8、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于 ( )

　　A.学校 B.家长 C.学生 D.教师

　　9、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有 ( )

　　A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权

　　10、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和 ( )

　　A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程

　　11、教科书编制要遵循以下哪些原则? ( )

　　A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性

　　E.科学性

　　12、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 ( )

　　A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

　　13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻( )。

　　A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

　　14、备课是教师的课前准备，备课内容包括 ( )

　　A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制订教学进度计划

　　15、提高教学质量的关键是 ( )

　　A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导

　　16、德育过程的矛盾包括 ( )

　　A.教育者与受教育者的矛盾 B.德育与智育的矛盾

　　C.德育与教学过程的矛盾 D.受教育者与德育内容、方法的矛盾

　　E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

　　17、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，( )是关键。

　　A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

　　18、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是 ( )

　　A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯

　　19、班级管理的几种模式包括 ( )。

　　A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理

　　E.目标管理

　　二、填空题

　　1、布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的____。”

　　2、马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。

　　3、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。

　　4、人口质量制约着教育事业的____、____和____。

　　5、马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。

　　6、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。( )

　　7、[2011年真题]教师的神圣使命是( )

　　8、影响人发展的基本因素有______;_______;________。

　　9、教师的知识结构包括：广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;深化的教育理论知识________;________;________。

　　10、思想品德教育过程是培养学生 ______、_______、______、_______ 统一的发展过程。

　　三、简单题

　　1、学习教育学要注意哪些问题?

　　2、学校的基本功能是什么?为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件?

　　3、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类?

　　4、请简述教育目的(狭义)。

　　5、在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。”

　　四、论述题

　　1、教育的内函是什么?

　　2、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类?

　　3、教师专业化需要哪些基本条件?

　　4、[2011年真题]德育

　　5、在我国担任教师职位的任职条件有哪些?

　　五、案例分析题

　　1、案例]成功解决学生冲突事件 一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。 问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

　　2、终身教育主张教育是一个____的过程。

　　参考解答

　　一、单选题

　　1、ACDE。

　　2、BC。

　　3、D。

　　4、BCDE。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”

　　5、A。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。

　　6、D。

　　7、B。

　　8、D。教师处于教育和教学的主导地位。

　　9、 C。

　　10、D。

　　11、ABCE

　　12、B。领会知识是教学的中心环节，其中包括感知教材和理解教材，理解教材是教学的重中之重。

　　13、A。

　　14、ABD。由教学基本程序部分可知。

　　15、 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

　　16、 ADE。

　　17、 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。

　　18、 D。

　　19、 ABCE。

　　二、填空题

　　1、基本结构

　　2、劳动　社会生产需要　人的发展需要

　　3、有意识的教育影响　教师

　　4、发展速度　规模　教育质量

　　5、一切社会关系的总和

　　6、正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。

　　7、教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。

　　8、遗传 环境 教育

　　9、广博的科学文化基础知识 精深的系统专业知识 深化的教育理论知识

　　10、知、情、意、行

　　三、简单题

　　1、要注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理;

　　(1)要注意掌握一些教育概念、命题或远离背后的理论假设;

　　(2)要注意理论结合实际;

　　(3)要注意广泛地阅读教育书刊。

　　2、答：学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。

　　答：学校应具备下列基本条件：

　　(1)有与学生数量相适应的校舍、场地及其基本教学设施;

　　(2)又符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍;

　　(3)有按规定标准配备的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。

　　3、学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。

　　(1)按性质可分为定性评估和定量评估;

　　(2)按形式可分为口头评估与书面评估;

　　(3)个别评估与集体评估;

　　(4)直接评估与间接评估;

　　(5)按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估;

　　(6)按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估;按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。

　　4、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。

　　5、答案：孟子　得天下英才而教育之，三乐也

　　四、论述题

　　1、《中国大百科全书--教育卷》指出“凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德活动，都是教育。” 狭义的教育，主要指学样教育。其含义是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。偏狭义的教育，还指思想品德教育。

　　2、学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。(1)按性质可分为定性评估和定量评估;(2)按形式可分为口头评估与书面评估;个别评估与集体评估;直接评估与间接评估;(3)按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估;(4)按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估;(5)按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。

　　3、(1)具备专门的知识技能;(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力;(4)具有充分的自治和自律性。

　　4、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

　　5、1、具备各级务类相应教师资格;

　　2、遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人;

　　3、具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面熟练地履行现职务职责;

　　4、具备学历、学位以及工作年限的要求;5、身体健康，能坚持正常工作。

　　五、案例分析题

　　1、这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：(1) 解决问题的速度快;(2)学生认识自身行为的深刻程度较好;(3)、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。 反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

　　2、从人出生到生命终止不断进行。

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